”Alla som har med barn att göra borde gå utbildningen Ledare som lyssnar”

Idén att erbjuda fysiska utbildningsträffar baserat på e-utbildningen Ledare som lyssnar föddes efter att RF-SISU Uppland hade haft föreläsningar för vårdnadshavare till barn inom barn- och ungdomspsykiatrin (BUP). Vårdnadshavarna undrade om det finns föreningar som är bättre eller sämre på att ta emot barn med NPF eller barn med psykisk ohälsa.

Malin Forssner, projektledare för inkluderande idrott på RF-SISU, berättar:

– De sökte alltså efter föreningar med kompetens att ta emot barn med olika utmaningar, säger Malin.

– När vi hittade Folkhälsomyndighetens utbildning Ledare som lyssnar så kände vi ”här har vi det!”. Vi tyckte att den låg rätt i tiden, hade ett rikt innehåll med fokus på ledarskapets mer mjuka värden och dessutom ett bra namn, eftersom det säger vad det är vi vill uppnå, fortsätter hon.

Från början sökte RF-SISU Uppland externa projektmedel från region Uppsala och Uppsala kommun för att kunna implementera och finansiera utbildningen.

– Genom ökad kännedom och kunskap om vad psykisk hälsa är, kan vi på sikt öka den psykiska hälsan i kommunen och regionen. Det har varit vårt huvudsakliga argument för att få stöd och resurser till att implementera utbildningen, säger Malin Forssner, projektledare inkluderande idrott på RF-SISU Uppland.

RF-SISU:s utbildningsträffar, där de går igenom innehållet i Ledare som lyssnar, är fysiska och två timmar långa. De har utvecklat träffarna till att ha ett NPF-fokus, eftersom det är vad många föreningar och ledare efterfrågar. Eftersom verktyg och strategier för att bemöta och inkludera barn med NPF-diagnoser på många sätt även gynnar alla grupper och barn – så tycker de att det fungerar bra.

– Vi ser Ledare som lyssnar som ett standardinsteg i att behandla frågan om psykisk hälsa. När vi marknadsför utbildningen trycker vi på att utbildningen ger kunskap som är bra även utanför fritidsaktiviteten, att den är allmänbildande. Det är också det som brukar dyka upp i de utvärderingar vi har efter varje utbildningstillfälle. Deltagarna säger ”det här borde alla lära sig” och de uppskattar också hur kunskapen befästs genom samtal och reflektioner i grupp, säger Malin.

– Vi har också kompletterat utbildningen med en person som kommer och berättar om personliga erfarenheter av ADHD och psykisk ohälsa och hur det präglat hennes uppväxt och deltagande i fritidsaktiviteter. Hon exemplifierar mycket av det om tas upp i utbildningen, bland annat om normer och vikten av ledare som ser och lyssnar. Många av våra deltagare tycker att det är ett berörande och viktigt inslag.

RF-SISU Uppland ser ett stort värde i att fortsätta arbeta för att öka kunskapen om psykisk hälsa bland ledare inom idrottsrörelsen. De marknadsför Ledare som lyssnar i sin utbildningsportal och kommer att erbjuda 15 utbildningsträffar under 2026.

– Vi är på väg mot en märklig plats inom idrotten, där vi går mot att välja bort barn för att de inte är tillräckligt bra och att det handlar om att vinna matcher, snarare än att barnen ska utvecklas och må bra. Ledare som lyssnar-utbildningen är viktig för att ta tillbaka fokus om att sätta barnen i det första rummet – att vi behöver hjälpas åt att skapa trygghet och bra relationer, avslutar Malin.

Malins summerade tipslista för att implementera Ledare som lyssnar:

• Sök externa projektpengar om ni har svårt att till en början få in det i ordinarie verksamhet
• Tillsätt en person som driver/är ansvarig för att samordna utbildningen
• Om du har en förening med utmaningar, eller vill arbeta förebyggande med psykisk hälsa, ta stöd av idrottskonsulenter på RF-SISU för att sy ihop en utbildningsinsats
• Lägg till Ledare som lyssnar i utbildningsutbudet på er webbplats
• Kör utbildningsträffarna fysiskt och koka ned utbildningen till två timmar – för att så många som möjligt ska ha möjlighet att gå den
• Lägg upp utbildningen enligt ”leva som vi lär”, exempelvis använda bildstöd, whiteboard, timetimer eller liknande och presentera förutsättningarna för de olika delarna innan föreläsningen äger rum