Guide för implementering av Ledare som lyssnar

Men vad behövs för att en utbildning som Ledare som lyssnar faktiskt ska användas av ledarna i föreningen? Med andra ord, hur ska man lyckas implementera Ledare som lyssnar?

Här hittar du stöd för att skapa kännedom om Ledare som lyssnar, motivera ledarna att gå utbildningen och att använda kunskapen som utbildningen förmedlar.

Implementering i tre steg

Diskutera frågorna nedan tillsammans i föreningens styrelse/ledning. Det kan även vara bra att involvera ledare i diskussionerna.

1. Skapa kännedom

För att en ny utbildning, till exempel Ledare som lyssnar, ska användas måste de som kan tänkas använda den känna till att den finns.

• Känner ledarna till Ledare som lyssnar?
• Om inte, hur kan vi öka kännedomen om utbildningen inom föreningen?
• Vem eller vilka inom föreningen kan ansvara för att sprida kännedom om Ledare som lyssnar och skapa förutsättningar för ledarna att gå utbildningen?

Kommunikationsstöd som kan användas för att sprida utbildningen.

2. Motivera

För att motivera föreningen att sprida Ledare som lyssnar och för att motivera ledarna att gå utbildningen behövs förståelse varför kunskapen behövs och hur den ska användas.

• Känner ledarna till varför kunskap om psykisk hälsa och NPF är viktigt när de leder barn och unga?
• Varför är det viktigt för föreningens verksamhet med ledare som har kunskap om psykisk hälsa och NPF-anpassningar?
• Hur passar det in i föreningens mål/stadgar/verksamhetsidé?
• Finns det några hinder för att sprida Ledare som lyssnar i föreningen?
• Behöver föreningens styrelse inspiration från andra föreningar?

Goda exempel på hur andra har använt utbildningen och varför.

3. Använda kunskapen

För att barn och unga med NPF ska få det stöd de behöver är det viktigt att ledarna i föreningen har de förutsättningar som behövs.

• Vilka utmaningar ser vi idag i vår förening när det gäller att inkludera barn och unga med NPF?
• Hur kan föreningen stötta ledarna att använda den kunskap och de verktyg som erbjuds i Ledare som lyssnar?
• Hur kan föreningen skapa en kultur där barn, unga och vårdnadshavare känner sig trygga att be om stöd eller anpassningar?
• Finns några hinder för ledarna att använda den kunskap de fått genom Ledare som lyssnar? I så fall vilka?
• Vilka möjligheter finns för ledarna att använda den kunskap de fått genom Ledare som lyssnar?
• Vem eller vilka kan ansvara för att Ledare som lyssnar implementeras och vad behöver de för stöd?
• Hur kan föreningen se till att kunskapen som erbjuds genom Ledare som lyssnar lever vidare på lång sikt?
• Vad behöver föreningen för att lyckas med implementeringen av Ledare som lyssnar, till exempel i form av resurser eller samarbete med andra?

Fördjupningsfrågor om NPF och inkludering att diskutera i föreningen.

Har din förening använt utbildningen?

Vi vill gärna ta del av fler berättelser och erfarenheter. Hör av dig till ledaresomlyssnar@folkhalsomyndigheten.se.

Läs mer

Checklista för implementering med kvalitet – från nyhet till vardagsnytta (folkhalsomyndigheten.se)